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Il focus del lavoro è la progettazione di un intervento didattico rivolto a una classe seconda della scuola secondaria di primo grado, con particolare attenzione a un alunno con disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) di tipo misto. L’elaborato si apre con un’analisi del concetto di Digital Inclusion . Vengono esaminati i modelli teorici di riferimento, in particolare il modello ICF (International Classification of Functioning) dell’OMS, che permette di leggere i bisogni educativi non come deficit, ma come risultato dell’interazione tra l’alunno e il contesto ambiente. Amelie Movie - English Audio Link

Poiché si tratta di un documento accademico, il testo segue la struttura tipica richiesta dalle università italiane per il conseguimento del titolo di Specializzazione sul Sostegno (Piano Educativo Individualizzato e Didattica Inclusiva). Corso di Specializzazione sul Sostegno (TFA) – Indirizzo: Didattica e Tecnologie dell’Inclusione Introduzione Il presente elaborato mira a analizzare il ruolo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC) come strumenti compensativi e dispensativi fondamentali all’interno dei processi di inclusione scolastica. Nell’attuale panorama normativo, richiamato dalla Legge 170/2010 e dalle successive Linee Guida, la tecnologia non è più un mero ausilio accessorio, ma diventa elemento strutturante della progettazione educativa individualizzata (PEI).